如果为孩子选学校，不管这个学校的升学指标多亮丽，如果把应试和升学当作教育的全部，不把学生的生命丰盈和幸福作为办学的目标的学校，一定不能选。因此，我们认为理想中的学校，一定不会以应试和升学为根本，甚至不设集中性的标准化考试。这个学校会和学生一起开发自己的独特教材，有自己的教学规划、实施和评估体系。

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当今的时代，是一个重视人才的时代，大家都想把自己的孩子培养成为人才，而不是一个合格的人那么简单的。好像“人才”比“合格的人”更为重要。却不知，这个合格，不仅包含了道德品质，各种能力、素养的合格，还包括人生观、价值观、自我目标定位的合格。而这个合格是人才之所以成为人才的基础，不是并列关系，没有取舍关系。所以，产出人才的多少并不能代表一所学校的好与不好。好的学校，都应该是摒除了功利，正视人才，能认识到培养合格的“人”的学校，而不是分数的，带有偏见的、为了中、高考的所谓的好学校。只有纠正了我们自己的错误认识，我们才能发现一所学校的好，才能让孩子被培养成为真正的“人”和“才”。

选择好教师，我们有个观点：“价值观比思维重要，思维比行为重要”。万世师表，这四个字不仅是表象，是一个立体的价值观端正，思维多元，行为正向的榜样和君子。他们不是**，他们爱学习，乐于奉献，时刻把自己活成一束光。曾经有一篇文章对好老师的画像，我非常赞同。好的老师一定是真心做真教育的明白人。

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北大新世纪贵阳实验学校除了核心的优质教师团队，丰富的教学课程，还包括多元化的教学模式和初中至高中的定向辅导。教学内容紧跟标准教学大纲，开设基础班、培优班，独具匠心的为学生设计完整的个性化教学方案，根据需要灵活安排课程时间和学习进度。保证每个学生都能得到负责、系统、适合其自身特点的指导和帮助。